شناسایی جایگاه دانشگاه در آموزش و ارتقای قابلیتهای کارآفرینی دانشجویان بر اساس رویکرد غربالگری فازی

کارآفرینی و آموزش مهارتها و قابلیتهای مرتبط با آن از جمله حوزه­هایی است که با توجه به سرعت شتابان پیشرفتهای علمی، تحولات اجتماعی و نیازهای نوپدید ناشی از آن می­تواند یکی از وظایف و مأموریتهای اصلی مراکز آموزش­عالی و به­ویژه دانشگاهها تلقی شود که به سهم خود در منطبق کردن این مراکز آموزشی با واقعیتها و ضرورتهای جهان امروز نقش مهمی ایفا می­کند. هدف از این پژوهش شناسایی جایگاه دانشگاه در آموزش و ارتقای قابلیتهای کارآفرینی دانشجویان با استفاده از روش غربالگری فازی بود. جامعه آماری استادان صاحبنظر در حوزه کارآفرینی در دانشگاه شیراز بودند. پس از بررسی گسترده ادبیات موضوع 52 قابلیت کارآفرینی استخراج و با استفاده از روش غربالگری فازی قابلیتهای مؤثر شناسایی و با به­کارگیری روش فازی اولویت­بندی شدند. نتایج این پژوهش نشان داد که از بین 29 قابلیت تأیید شده، مهارتهای مالی و حسابداری، قابلیت راه‌اندازی کسب‌وکار، مهارتهای مذاکره، کار تیمی و برنامه­ریزی منظم به ترتیب بیشترین ظرفیت و خودکارآمدی، پیگیری، صرفه­جویی، اهمیت دادن به کیفیت کار و دلبستگی کمترین ظرفیت را برای آموزش و ارتقا در مراکز آموزش عالی و دانشگاهها دارند.